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幽幽课堂

阳光五小

 
 
 

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给予机会 相信他们  

2008-03-20 17:12:05|  分类: 教学风景 |  标签: |举报 |字号 订阅

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昨天我们学了“比较大小”,如比较(28、26)、(39、45)、(32、30)的大小,教材上先出示两只母鸡下蛋后,把鸡蛋放到盒子里的情境,让他们从情境中发现数字、并探究比较的方法。我和孩子们共同探究比较的方法,看得出他们学得相当的投入,方法也很多。

当出示28、26时,我让他们说一说谁大,为什么?把自己的想法说给旁边的小朋友听听。我也下去参与了他们的讨论,听着他们的讨论,还真是蛮有道理的。待到交流时,他们的方法也比较丰富:

黎展鹏:我们可以看图,左边的盒子里差2个鸡蛋就装满了,右边的盒子里差4个,所以28大,26小。

师:真棒!你观察的真仔细,是一种方法,如果没有鸡蛋图,怎么比呢?

陈文泽:28和26的十位上的数一样,就看他们的个位, 8大于6 ,那28就大于26。

师:你真善于发现,看着数位来比较也是一种好的方法。 

李晓滢:我发现28在26的后面,26在28的前面,所以28大于26。

师:你是按照数的排列顺序来比的,也是一种好方法。。

许文俊:我是看谁接近30,28比26更接近30,所以28大于26。

师:你真有创意。

师:还有其他的比较方法吗?

(这时学生一脸天真地看着我,好像他们说得差不多了。)

师:谁会从我们学过的组成上去想呢?

李雪婷:28由2个十8个一组成,而26是由2个十6个一组成,2个十相同,8个一比6个一多,所以28比26大。

许文俊:还可以看谁减得到27,28可以减27,26不能减27,所以28大于26。

……

看着他们一个个投入的听着,听着他们一个个的积极发言,我好高兴,其中的几种方法超出了我的预计。别看是一年级的小孩子,他们的想法其实真的特别丰富,关键在于在课堂上要给予他们充分发表见解的机会,让他们把自己的想法大胆地交流出来。就让我们多给予孩子们一点时间吧,相信他们会有意想不到的想法,我们也会有意想不到的收获!

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